福岡県佐賀県の家庭教師・塾～指導方法

のか？」判断して、足りないところを個別で補強指導しています。

塾などのカリキュラムとレベルを把握して、「どこを補ったらもっと成果を出せる

いわゆる併用指導が可能です。

（月刊紙・セット教材・FAX指導など）の良いところを生かし、悪いところを補う、

塾（大手進学塾・個別指導塾）・家庭教師（会社派遣・個人指導）・通信教育

それぞれ長所・短所があります。また生徒と合う・合わないがあります。

に時間を使うコツ」も教えていきます。

で、合格できたと思います。生徒の生活状況に合わせて、忙しい中でも「上手

私たちも勉強ばかりしていた訳ではありません。「要領よく」勉強をしていたの

となると、どこか自分の大切な時間を削らなければなりません。

して・またテレビをみて・・・とすることがたくさんあります。その上に勉強をする

ゲームをして・時間になったらテレビをみて・マンガを読んで・友達とメールを

学生さんを例にすると、学校に行って・部活をして・友達と遊んで・家に帰って

たくさんあり、勉強ばかりしていられません。

生徒の皆様は、学校に仕事・部活に趣味・友人との付き合いなど、することが

私たちは学力を定着させるために「無理のない・できる宿題」を出しています。

を恐れて、出さない場合もよくあるようです。

を出し、指導者が独りよがりになっているという話を聞きます。また嫌われる事

「分かる範囲」で出すことが大事です。よく生徒の学力や状況を無視して宿題

無理に出し過ぎれば継続しません。それに問題の内容も生徒の学力に合わせ、

やはり生徒の学力・性格・目的に合わせて、適量に宿題を出すことが大切です。

が大学受験の時にしわ寄せが来ているようです。「私立は多すぎる」傾向です。

現在学校では「公立小は以前のまま」「公立中はほとんどない」その分高校生

先生の来ない日にも勉強をしてもらうために「宿題」を出しています。

私たちは「今できること・するべきこと」を明確にして、指導に取り組んでいます。

るように予定を組んでいきたいと思います。

きました。学生時代にしか出来ないことがたくさんあります。ぜひ勉強と両立でき

私たちも学校や家庭での行事ごとやテスト、入試といったことを数多く体験して

るのか？」という生徒の目線に立って計画を作ることが大事だと思います。

目的に合わせて、現在の学力から「いかに無理なく着実に成績を伸ばしていけ

っても意味がないようです。

無計画で内容のない指導や生徒の学力に合っていない一方的な指導をおこな

生徒の現在の学力・状況から目的に合わせて個別カリキュラムを作成します。

ツと行っていきたいと思います。

師などの意見に耳を傾け、「私たちができる一番良い指導」をこれからもコツコ

そのために生徒の皆様や保護者の方のご意見・顧問や教務担当者、家庭教

ことが一番うれしいのです。

くありません。「九大フロンティアにして良かった。本当にありがとう。」と言わる

私たちはただ料金が安いということだけで、「内容はそこそこね。」と言われた

などを養っていきます。

す。言葉や文字・数・形を中心に「思考力・表現力・判断力・自立心・好奇心」

することよりも、五つの感覚を使って理解してもらう指導を中心に行っていま

す。私たちはお子様の好奇心や探究心を養うために、遊びながら頭で理解

これから体験していく様々な事の良し悪しが将来的に好き嫌いを生んでい

大脳が発達著しいこの時期に、発達と性格に合わせた指導を行います。

また各種資格取得（教職系・医療系・看護系・福祉系・IT系など）の一般科目

と、いうような指導まで生徒の学力に予定に合わせて教えています。

「検定で力試しをして現在の学力を知る」その上で取得できれば「一石二鳥」

を奨励しています。「必ず受からなくちゃ」や「一回で高得点」という指導から

学校のテストだけではなく、中だるみ防止や力試しという理由で取得する事

検定など）の対策指導を行っています。

TOEIC（トーイック）・TOEFUL（トッフル）などの各種英語検定・大学入学資格

定・地理検定・日本語文書能力検定・珠算検定・理科学検定などから

各種検定取得（英語検定・数学検定・計算能力検定・漢字検定・歴史能力検

昔から問題児といわれる生徒は、たくさんいました。今は大人になってどうでし

いやりと好意をもって接しています。

私たちは生徒を否定するのではなく、良き先輩として良き相談相手として、思

ている生徒が多いのです。

のいい子達ばかりです。何か目標がなかったり、社会や学校・家に疑問をもっ

かかえている生徒がたくさんいます。でも一人ひとりと話してみると年齢相応

「悪い友達と付き合っている」「補導される」「非行」「家出」など、様々な問題を

ムばかりしている」から始まり、「夜遊びしている」「ケンカばかりしている」

「人の言うことを聞かない」「落ち着きがなく授業中いなくなってしまう」「ゲー

家で勉強しづらい環境の場合は、勉強する場所の提供・受験情報が少ない

私たちはそんな忙しい保護者の方の手助けをしています。

が出来ません。教育や受験に関する情報も冷静に判断しにくいと思います。

また仕事が忙しい場合は学校への保護者の参加・学校説明会への参加など

お子様の教育に手が行き届かなくなっているケースが多いようです。

母子家庭・父子家庭・共働き・仕事が忙しい・家庭内が忙しいなどの理由で

私たちが勉強をする「きっかけ」をつくります。

指導ポイントが分かるのです。そして親身になって教える事ができるのです。

「どこをどうしたらいいのか？」・「どうしたらやる気を出してくれるのか」という

私たちも同じ経験をしてきました。だからこそ、

ただ勉強の「どこをどうしたら理解できるのか？」やり方が分からないのです。

どんなに遊んでいて、成績の悪い子でも「やれば必ずできる」のです。

学校で配られている問題集・プリントの解法を中心に教えています。

私立校の場合、教科書より問題集・プリントからの出題が多いようですので、

高額な教材や生徒の学力に合わない不必要な教材は一切必要ありません。

学校の授業レベルを基準として理解できていればレベルアップしています。

に出題されます。まず原点である教科書を理解することから初めています。

公立校の場合、定期テスは教科書・ワーク・ノート・先生が作るプリント中心

私たちがしっかりリードしていきたいと思います。

「ケンカしたり」」「病気をしたり」と色々な事が起こります。そのような時でも

また長く続けているうちに、「部活で疲れたり」「学校で嫌なことがあったり」

「勉強って、結構おもしろいかも！」と思ってもらえるような指導をしています。

私たちはまずそんなお子様の気持ちを理解して、「きっかけ」を作り出します。

親が言えばいうほど、逃げたり反抗したりあきらめてしまったりします。

経ち、親が気づいた頃には手がつけられなくなっている場合が多いのです。

分からないところが出てきて、それがだんだん積み重なって数ヶ月、数年が

お子様は元々、小学校に入った頃からやる気がなかった訳ではありません。

れば、馬の耳に念仏です。私たちも以前は同じでした。

方が楽しいなど、どんなに学校や塾に通ってもやる気がない・聞く気がなけ

勉強が嫌い・やる気がない・めんどくさい・やってもムダ・別のことをしている

く、勉強のやり方やコツもしっかりと教えています。

良き先生として、良き先輩として、ただ単に問題の答えを教えて帰るのでは

最終的には「自学自習」が出来る子になってほしいと思います。その為にも

「勉強って、結構おもしろいかも！」と思ってもらえるような指導をしています。

私たちはまずそんなお子様の気持ちを理解して、「きっかけ」を作り出します。

親が言えばいうほど、逃げたり反抗したりあきらめてしまったりします。

経ち、親が気づいた頃には手がつけられなくなっている場合が多いのです。

分からないところが出てきて、それがだんだん積み重なって数ヶ月、数年が

両立する方法」など、自分に合ったやり方が分からないだけなのです。

「短時間でも成績をあげるコツ」「授業の聞き方」「ノートの取り方」「部活との

ただし、「どこからどのようにしたらいいのか？」「どこがテストに出るのか？」

どんなに勉強をしない子でも「しないといけない」ということは分かっています。

「嫌いを好きに変える」ことが目標です。

徒の気持ちを理解しながら、一つひとつ丁寧に分かりやすく教えていきます。

つけてあげたいと思っています。ガミガミ侮蔑しながら教えるのではなく、生

てきます。できれば私たちが教える事によって、苦手意識をなくし、自信を

ますが、慣れてくると「なんだ、この前教わった問題だ。」というように変わっ

のレベルに合わせて一つ一つ丁寧に教えています。最初はみんなとまどい

私たちも苦手な科目がありましたが、克服してきています。その方法を生徒

にして好きな科目中心に勉強する」など、原因は様々なようです。

「教科書を開くのもイヤ」「嫌いだからノートをとらない」「テスト前でも後回し

苦手な科目は、みんなあると思います。

を」というように、段階を踏んで教えています。

「基本が欠けている生徒には基本から」「基本ができる生徒には予習や応用

問題のレベル・進度を生徒の性格・学力にぴったりマッチします。、

私たちはお子様の学力を的確に判断し、「その子に合った勉強」を教えます。

など、問題は様々です。

定期テストに出てくる」「学校の問題が簡単すぎる」「学校と塾の進度が違う」

「学校の問題が難しすぎる」「私立中で１年生なのにセンター試験の問題が

徒の学力に合わせて、一つひとつ丁寧に根気強く教えています。

綿湿地は「何でそんなことが分からない！」という高圧的な物言いではなく、生

時間が経つと忘れてしまうので、忘れないための指導もしています。

そして「出来るようになるまで」教えています。また一度出来るようになっても

私たちは生徒の分からないところを見つけ出し、「分かるまで」「理解するまで」

「身近で気軽に質問できる人がいたらいいな」と思っている生徒が多いのです。

質問して教わり、理解が不十分だとしても２、回３回聞くのは難しいことです。

学校や塾で周りに人がいると、なぜか質問できないことが多いと思います。

そして、最後には「自分で見つけて自分で調べる」ことを目標に教えています。

合わせて、目標を立て、系統立った指導を行っています。

何学年にもわたって、学年をさかのぼる場合が多いのですが、生徒の学力に

私たちは、生徒が「どこからつまづいているのか？」見つけ出して教えます。

V＋O＋Cなどの文型を学校で教わっていても、理解できません。

例えば、英語のS＋Vという基本的な文型が分からない子が、S＋V＋OやS＋

「どこが分からないのかが、分からない」生徒さんが多いようです。

「学校の授業が分からない」「テスト前何をしたらいいのか分からない」など、

ます。

私たちは、合格する力だけではなく、その学問を学ぶ心も併せて教えていき

生徒の持っている頭脳を試すケースが多くなってきました。

特に最近の私立上位校は、問題の解法力（知識力）だけではなく、受験する

指導も行っています。

合わせて、一つひとつ丁寧に分かるまで教えています。また忘れないための

難問を解くうえで必要な「思考力・発想力・洞察力・基礎力」を生徒の学力に

なるとうれしいものです。だんだん自身もついてきます。

私たちも初めから解けた訳ではありません。苦労しました。でも解けるように

上で、「高次元・高密度」な問題の解き方・考え方を学んでほしいと思います。

やはり受験前からただ合格力をつけるだけではなく、本当の学問を理解する

の友達のほとんどが、その「応用発展的な難問」をスラスラ解けるからです。

また公立トップクラスの高校でも同様です。なぜかというと、入学してから周り

ことですが、応用発展的な問題が解けるようになっていることが重要です。

難関有名私立中学・高校・国立大学の受験をする場合に、基本はもちろんの

いきたいと思います。

思っています。私たちは「何が起こっても動揺しない自信と通う目標」を与えて

に必要な学力を蓄えておく事と、そして「心のケア」をしっかり行っていきたいと

徒の立場になって親身に根気強く接しています。学校へ復帰した場合や受験

とかえって反発を招きます。私たちは生徒の繊細な気持ちを理解しながら、生

ったり、転校を希望するようになるのです。無理に学校へ行かせるようにする

らこそ、休めば休むほど学校に行きづらくなるのです。そして親を受つけなくな

ただ生徒本人も「学校へ行かないとマズイ」ということは分かっています。だか

「学校がつまらない・家にいる方が楽しい」などが多いようです。

「周りの子よりも劣っていて自信喪失」・「嫌なことがあった」・「面倒くさい」・

原因は様々です。「イジメ・嫌な友達先輩がいる」・「先生不信・大人不信」・

い当る点が出てくるのですが、お子様はテコでも学校に行かなくなります。

ると｢お腹が痛いから休みたい」「行きたくない」「朝元気がなかった」など、思

親からすれば、ある日突然、わが子が「不登校」になるのです。後になってみ

最近は学校へ行かなくなっている生徒が多くなり、社会問題になっています。

率的な指導を行なっています。

私たちは生徒の学力に合わせ、志望校のレベルに達するよう無駄のない効

者面談を行い、学力を加味しながら的確なアドバイスを行っています。

また志望校が定まらない場合や迷っている場合などは、教務担当が直接三

ていただきたいと思います。

受験の直前には「過去問」も併用し、弱点を随時補強しながら受験本番を迎

ています。併行して「暗記」もこまめに覚えてもらいます。

と範囲を広げて理解してもらい、合格最低ラインをまず確保するように指導し

いきます。演習を繰り返すことにより自信がついてきます。それからだんだん

志望校の傾向を分析して、まず頻出問題を中心に類似問題をマスターして

たい」「推薦で合格したい」など、様々な要望にお答えします。

「内申点が足りない」「受験勉強の仕方が分からない」「余裕をもって合格し

「行きたい学校はあるけれど、学力が足りない」「苦手な科目があり不安」

など、自信をもって受験対策を行っています。

小学受験・中学受験・高校受験・大学受験・専門学校（看護系学校を含む）

イントをしっかりと教えていきます

中学受験独特の問題・頭脳性格を試す問題など、傾向を絞りながら重要ポ

えて自信をつけていきたいと思います。

すが、私たちは励ましながら難しい問題を分かりやすく一つひとつ丁寧に教

またお子様にとって難しい問題が次から次へと出題され、自信を失いがちで

は、その空いた時間でお子様に合わせて個別指導を行いたいと思います。

お子様も習い事・塾･家庭教師というように毎日忙しいと思いますが、私たち

に合わせて、補習又は予習を行なっています。

また塾と併用を希望される場合は、その塾のテキストのレベル・進度・特長

の学力に応じてカリキュラムを組むことができます。

利点は毎週のテスト・家での補習に追われることなく、マイペースでお子様

塾の進度を意識して指導を行い、公開テストのみ塾で受けることも可能です。

（四谷大塚や定番の中学受験参考書及び問題集など）

家庭教師単独で受験をお考えになる場合は、私たちが問題集を用意します。

塾との併用や家庭教師単独による中学受験対策を行なっています。

合わせて志望校合格まで指導しています。

また中学受験をするお子様は独自のカリキュラム又は塾のカリキュラムに

性格に合わせて無理なく教えています。

文表現が問われます。学校のカリキュラムの趣旨を理解し、生徒の学力と

養う応用的な問題が中心です。国語でも難しい漢字・文章表現・高度な作

私立小のお子様は、低学年から英語の比重が高く、算数も思考力などを

ほしいと思っています。

寧にやさしく学力に合わせて教え、学校の授業を楽しく聞けるようになって

手科目が点数に顕れてきます。完全に苦手・嫌いになる前に一つひとつ丁

方など、複雑化し今までとうって変わって内容も難しくなります。少しずつ苦

高学年は低学年で学んだ基本的な事柄の発展です。物事の考え方や使い

ってもらえるような指導を行い、好奇心を養っています。

を続けていると本当に嫌いになります。私たちはまず「勉強って楽しい」と思

な時期です。この時期に「勉強は嫌い・苦手・つまらない」という体験を長く

低学年の時期は、これから小中高大と学問を学んでいく上で非常に大切

高校受験を向かえるあたって、志望校に合わせた指導計画を組み、無理の

集など、高度な指導も生徒の学力に合わせて教えています。

ったところや宿題を中心に指導します。またプログレスや高校の範囲の問題

になる場合が多いようです。学校のカリキュラムに合わせて、授業で分からな

私立中では、教科書より副教材（問題集・プリントなど）が定期テストの中心

いきたいと思います。

勉強だけでなく、それ以外の面でも生徒の良き先輩として色々相談にのって

電話を持つ持たないなど、保護者の方にとって判断の難しい時期です。

策を行なっていきます。部活や勉強との両立が難しく、思春期を向かえ携帯

また学校で分からなかったところを一つひとつ教えていき、普段からテスト対

学校で使っている教科書・ワーク・プリント・ノートを中心に教えています。

私たちはまず学校の授業を理解できるように、今までの弱点を補いながら、

大きいのです。体力的にも精神的にも大きく変化していく時期です。

教科担当になります。新たに定期テスト（中間・期末）や部活動など、変化が

学校では小学校と異なり、科目の呼び方が変わり、先生もそれぞれ専門の

なってきています。またその学部学科で何を学び、将来何になるのか？資格

多肢多様になります。またどの科目で受けるのか小論文･面接対策も重要に

AO入試・公募推薦・指定校推薦・センター入試・一般入試・２次３次試験など

大学や短大への進学を考える場合、国公立（理系・文系）・私立（理系・文系）

高校３年生では、進路を最終決定します。

生徒の立場になって、良き先輩として・また指導者として、接しています。

慣れ、自分自身の人格がはっきりと顕れる、精神的にも大事な時期です。

選択する時に少しでも有利な状況を作っていくようにしています。学校にも

この重要な２年生でしっかりとした学力を身につけ、３年生になって進路を

また専門科の学科でもより実践的な学習内容になると思います。私たちは

高校２年生になると、文系・理系にコースが分かれる学校が多くなります。

徒の進みたい進路の相談にものりながら指導にあたります。

かなり差があります。進級はもちろんのこと、大学受験も視野に入れて、生

中心に指導しています。学校によって教科書・問題集の難易度及び進度に

高校１年生では、まず基礎学力に重点を置き、学校の授業の予習と復習を

また高校卒業生や大検取得者・社会人の方にも同様の受験対策を行います。

進変更をする場合なども、すぐ対応しています。

しっかりとした受験対策を行っています。進路が定まらない場合や途中で進路

私たちは生徒の目標に合わせて、現在の学力から志望校に合格できるように

と思います。就職希望の方も同様です。まだ間に合います。

ないので、大学進学をあきらめているか？などよく考えた上で選択してほしい

とんどですが、本当にその仕事を長く続けて行きたいのか？それとも学力が

専門学校へ進学を考える場合、資格取得又は受験資格を得られる学校がほ

が取れるのか？など就職も視野に入れて選ぶことが大切です。

に地域社会に貢献していきたいと思っています。

空いた時間を有意義にするような学習内容と人とのコミュニケーションを大切

指導することが可能です。

てほしいと思っています。仕事や用事などの予定に合わせて、空いた時間に

私たちは未成年者に限らず、成人の方にも私たちが持っている知識を活用し

っています。著名人や有資格者とのインターネットによる講演会も可能です。

また中高齢者の方へのパソコンやインターネットによる生きがい授業なども行

なご要望に出来る限り、お応えしています。

供と接してよいのかわからない」「ひきこもり」「障害をお持ちの方」などの様々

話を教わりたい」「子どもの勉強を見ているが、教え方がわからない」「どう子

で勉強しているので、少し教わりたい」「就職のための知識をつけたい」「英会

教学の単位を取得したい」「資格を取得したい」「パソコンを教わりたい」「趣味

「高校へ行きたい」「大学へ行きたい」「通信制高校を取得したい」「通信制大

などに対して指導を行っています。

社会人の方・フリーターの方・主婦の方・無職の方・学校へ行っていない方

家出・自殺や躁うつ病・携帯電話の所持・体力の低下など、諸問題があります。

また他では、いじめ･モラルの低下・凶悪犯罪の低年齢化・非行・ストーカー・

学校英語教育・パソコンの導入など、文科省でも様々な改革を行っています。

学校選択制・学区撤廃・公立高独自問題導入・学校統廃合・教師点数制・小

に伴う学校２期制の増加・私立と公立の学力格差・中高一環教育の公立化・

小中学ではゆとり教育から一転して、学力重視（単元増加）の傾向・またそれ

ますが、浪人生との学力格差・応用発展的な問題への未対応など問題があり、

大学の法人化・2006年度は現指導要領で学習した生徒が初めて入試を迎え

高校では、センター試験の５教科７科目に加えて英語リスニングの登場・国立