今日（昨日）は、中学３年生・英紀君の授業でした。
２学期も１ヶ月が過ぎ、受験まで残り半年を切りました。
１０月からいよいよ追い込みの時期です。
今日の授業はどうだったのでしょうか？
普段どおり、数学の計算テストと英語の単語テストをした後、
今日は二次方程式の文章題に挑戦です。
山下「英紀君、この問題は最近入試でよく出るよ。」
英紀君「えっー。」
山下「どうする？解き方分からないまま、受験する？」
「絶対この問題０点だけど。」
英紀君「今年の入試に出ると？」
山下「うん、このままではないけど似たような問題が出ると思うよ。配点も高そうだし。」
しばらく沈黙があったあと、
英紀君「分かった、やってみる。」
というような状況で指導を開始しました。
確かに教科書に見慣れている生徒さんには難しく見える問題です。
やはり慣れが必要だと思います。
初めから公式に数字を当てはめようとするので、
一旦問題を解くのを止めてもらって、
まずこの文章（題）が何を聞きたいのか？から考えてもらうことにしました。
少しずつ質問しながら答えてもらうと
英紀君もピンときたらしく
「分かった。」
といって、解き始めました(^-^)
数学の授業が終わることには、
自分で文章を読んで、条件を整理し、最後に式をたてる、そして答えを出してみる
ということが出来るようになってくれました(^-^)
教務の方が言っていましたが、
苦手な生徒さんに限って、どうしても文章題は、まずキチンと読まないし、
何でもすぐ公式に当てはめようとしてしまい、結果的に投げ出してしまうケースが多いと言っていました。
でも問題をよく読んで筋道を立てると、答えは自然と出てきます。
それが数学の楽しさだと僕も思います。
これから数学を学んでいくうえで、数多くの文章題を解かなければいけないと思いますが、
雑に解くのではなく、一つ一つ丁寧に考えて解き方を覚えていってほしいと思います！